.png)
Sobre Priscila
"PRISCILA: Fostering Personal, Intercultural, Social and Citizenship Competences for Lifelong Learning to Empower Migrant Adult Learners" es un proyecto Erasmus+ en el ámbito de la educación de personas adultas, en el que participan 6 socios de 4 países diferentes y una organización internacional. La Xixa (coordinador) y ACATHI de España, Hasat de Turkie, el Departamento de Estudios de Educación de la Universidad de Bolonia y APS Cantieri Meticci de Italia, Volkshochschule - Cham de Alemania y la Asociación Europea para la Educación de Adultos, con sede en Bruselas.
El método PRISCILA, basado en metodologías de aprendizaje no formal como el Teatro del Oprimido, la Democracia Profunda, el Ensamblaje Espacial y el Incidente Crítico, pretende capacitar a las personas estudiantes adultas migrantes fomentando y reconociendo tres competencias clave:
-
Competencia personal, social y aprender a aprender,
-
Competencia intercultural
-
Competencia ciudadana
​
El Proyecto Priscila expedirá certificados europeos de micro credenciales basados en el Método Priscila para estas tres competencias clave pertenecientes al Marco Europeo de Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente.
El objetivo del proyecto PRISCILA es probar, verificar y desarrollar una herramienta y una guía de certificación válidas y de calidad garantizada para las personas profesionales del aprendizaje no formal que trabajan con alumnado adulto con menos oportunidades.
Contexto y necesidades
Italia, España y Turquía son puntos clave de entrada de personas que han experimentado un proceso migratorio, personas refugiadas y solicitantes de asilo en Europa. Si analizamos más detenidamente la población migrante en los territorios de las organizaciones asociadas, observamos que el 12,4%, 22,4%, 11,6%, 15,3% y 35,5% 2 de la población de Bolonia, Barcelona, Estambul, Baviera y Bruselas, respectivamente, son personas que han experimentado un proceso migratorio.
Los rápidos cambios demográficos, junto con la gravedad de los contextos internacionales (guerra, desplazamiento forzoso, cambio climático, persecución, etc.) y los discursos polarizadores de los medios de comunicación, generan niveles multidimensionales de tensión social y trauma que tienen consecuencias críticas tanto para el bienestar de las personas estudiantes adultas migrantes como para las comunidades de acogida.
​
Este proyecto se centra en el desarrollo del método PRISCILA para capacitar a personas estudiantes adultas migrantes fomentando tres de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente:
​
-
Competencia personal, social y aprender a aprender
-
Competencia intercultural
-
Competencia ciudadana
El proyecto PRISCILA aúna la experiencia de las organizaciones socias, las prácticas basadas en la investigación y las recomendaciones incluidas en el marco pertinente de la UE para el aprendizaje de personas adultas con el fin de crear un enfoque inclusivo (adaptado a las necesidades del alumnado), global (aprendizaje multidimensional y basado en la complejidad) y centrado en la persona participante (proceso dirigido por la propia persona alumna) para la adquisición de competencias clave.
El reconocimiento es especialmente relevante para las personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo, ya que muchas veces llegan con las manos vacías en cuanto a certificaciones de formación desde su país de origen, y se les exige que presenten pruebas de sus competencias para acceder a trámites administrativos, empleo y formación continua.
Objetivos
Priscila pretende fomentar la inclusión y el aprendizaje permanente de personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo en la educación de personas adultas mediante el desarrollo y la promoción del método PRISCILA, proyectos piloto y el reconocimiento de tres competencias clave del marco de la UE.
Desarrollar un enfoque integrador, global y centrado en las personas participantes para la adquisición de tres competencias para el aprendizaje permanente: la competencia personal, social y aprender a aprender, la competencia de conciencia y expresión cultural y la competencia ciudadana.
Mejorar las competencias del personal educador y del personal de apoyo en la educación de personas adultas, mediante el desarrollo de recursos (informes piloto, Guía para la provisión de calidad y el reconocimiento a través de micro credenciales, Manual para personas formadoras de personas adultas), y talleres de desarrollo de capacidades, adaptados a las necesidades específicas de las personas estudiantes adultas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo, para ayudar a las personas estudiantes a superar situaciones difíciles (falta de red social, experiencias traumáticas, falta de habilidades básicas de comunicación, resolución de conflictos, etc.).
Mejorar la disponibilidad de un aprendizaje de alta calidad, flexible y reconocido para las personas estudiantes adultas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo mediante el desarrollo de la Guía PRISCILA para la provisión de calidad y el reconocimiento a través de micro-credenciales, que irá de la mano con el Manual PRISCILA para personal formador de personas adultas, permitiendo la certificación de la consecución de tres de las competencias para el aprendizaje permanente: competencia personal, social y aprender a aprender, competencia de conciencia y expresión cultural y competencia ciudadana.
Grupos destinatarios
Personas adultas que han experimentado un proceso migratorio, refugiadas, solicitantes de asilo
Profesionales y organizaciones que trabajan con personas adultas migrantes, personas refugiadas y solicitantes de asilo.
Metodología
El Método Priscila reúne cuatro metodologías diferentes:
Teatro de los y las Oprimidas
Democracia profunda
Metodología de los incidentes críticos
Conjuntos espaciales
Estos métodos han demostrado su eficacia a la hora de fomentar entornos de aprendizaje integradores mediante el desarrollo de capacidades, resiliencia y una cultura de paz a nivel individual, grupal y comunitario.