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Actividades

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Piloto 1

Pilotos con personas estudiantes adultas migrantes 

El objetivo de los proyectos piloto es adquirir las 3 competencias clave a través de actividades inclusivas, integrales y centradas en las personas participantes. Los talleres se celebrarán en Alemania, Italia, España y Turquía con 60 personas adultas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo, y permitirán a las organizaciones asociadas perfeccionar el método PRISCILA, recopilando información y datos de las personas participantes y facilitadoras en un proceso de co-construcción. 

 

Este taller incluirá la prueba del marco PRISCILA para una evaluación centrada en la persona participante y el reconocimiento del logro de competencias a través de micro-credenciales, que se mejorará gracias a los comentarios y experiencias del piloto, y las personas participantes serán certificadas sobre esta base. 

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Piloto 2

Talleres de capacitación para personas formadoras de adultos/as

Estos talleres innovadores y centrados en las personas participantes se basarán en el método PRISCILA previamente desarrollado y probado. Los proyectos piloto tendrán lugar en Alemania, Italia, España y Turquía con 60 personas educadoras y personal de apoyo. Su objetivo es garantizar que las personas formadoras de adultos/as dispongan de herramientas y técnicas eficaces y de alta calidad para mejorar las competencias del alumnado adulto migrante, refugiado/a y solicitantes de asilo, y reconocer y certificar las tres competencias clave adquiridas a través de talleres de aprendizaje no formal. Estos talleres proporcionarán experiencia a las personas formadoras y retroalimentación para la construcción del Manual y el método PRISCILA. 

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PRISCILA - Fostering Personal, Intercultural, Social and Citizenship Competences for Lifelong Learning to Empower Migrant Adult Learners (Proyecto nº: 2023-1-ES01-KA220-ADU-000165731) es una asociación estratégica dentro del Programa Erasmus+ de la Comisión Europea. Es un proyecto de educación escolar, financiado a través de la Agencia Nacional Española, SEPIE.

El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores y autoras, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

 

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