PRISCILA: Bağlam ve İhtiyaçlar

🤝Avrupa'ya giden göçmenler, mülteciler ve sığınmacılar için İtalya, İspanya ve Türkiye önemli giriş noktalarıdır. Ortak kuruluşların bulunduğu bölgelerdeki göçmen nüfusuna daha yakından bakıldığında Bolonya'da %12,4, Barselona'da %22,4, İstanbul'da %11,6, Bavyera'da %15,3 ve Brüksel'de %35,5 oranında göçmen olduğu görülmektedir. 

Hızlı demografik değişimler, uluslararası bağlamların ağırlığı (savaş, zorla yerinden edilme, iklim değişikliği, zulüm, vb.) ve kutuplaşan medya söylemleri bir araya gelerek, hem göçmen yetişkin öğrencilerin hem de ev sahibi toplulukların refahı açısından kritik sonuçları olan çok boyutlu toplumsal gerginlik ve travma düzeylerine yol açmaktadır.

Bu proje, göçmen yetişkin öğrencileri güçlendirmek için PRISCILA yöntemini geliştirmeye odaklanmakta ve yaşam boyu öğrenme için sekiz anahtar yetkinlikten üçünün gelişimini teşvik etmeyi hedeflemektedir:

👥Kişisel, sosyal ve öğrenmeyi öğrenme becerisi,

📢Kültürlerarası beceri,

🌎Vatandaşlık becerisi.

PRISCILA projesi, ortakların deneyimlerini, araştırmaya dayalı uygulamaları ve Avrupa Birliği’nin yetişkin eğitimi ile ilgili çerçevesini bir araya getirerek, üç anahtar yetkinliğin edinilmesine yönelik kapsayıcı (öğrenci ihtiyaçlarına uyarlanmış), kapsamlı (çok boyutlu ve karmaşıklık içinde öğrenmeye dayalı) ve katılımcı merkezli (öğrenen tarafından yönlendirilen süreç) bir yaklaşım yaratmayı amaçlamaktadır.

Tanıma, özellikle göçmenler, mülteciler ve sığınmacılar için önemlidir, çünkü evlerinden eğitim sertifikaları olmadan gelirler ve idari işlemlerinde, iş olanaklarına erişiminde ve daha fazla eğitime ulaşmak için becerilerini birçok kez kanıtlamak zorunda kalırlar.

#priscilaproject