PRISCILA: Contexto y necesidades

🤝Italia, España y Turquía son puntos clave de entrada de personas migrantes, refugiadas y solicitantes de asilo en Europa. Al examinar más de cerca la población migrante en los territorios de las organizaciones asociadas, encontramos que el 12,4%, 22,4%, 11,6%, 15,3% y 35,5%2 de la población de Bolonia, Barcelona, Estambul, Baviera y Bruselas, respectivamente, son migrantes.

Los rápidos cambios demográficos, agravados por la gravedad de los contextos internacionales -como la guerra, los desplazamientos forzados, el cambio climático y la persecución- y los discursos polarizadores de los medios de comunicación, generan niveles polifacéticos de tensión social y trauma. Estas dinámicas tienen implicaciones críticas para el bienestar de las personas estudiantes adultas migrantes, así como para las comunidades de acogida.

Este proyecto pretende desarrollar el método PRISCILA para capacitar a las personas estudiantes adultas migrantes fomentando tres de las ocho competencias identificadas por la Comisión Europea:

👥Competencia personal, social y para aprender a aprender

📢Conciencia cultural y competencia de expresión

🌎Competencia ciudadana

El proyecto PRISCILA aúna la experiencia de las personas socias, las prácticas basadas en la investigación y las recomendaciones incluidas en el marco pertinente de la UE para el aprendizaje de personas adultas con el fin de crear un enfoque inclusivo (adaptado a las necesidades del alumnado), global (aprendizaje multidimensional y basado en la complejidad) y centrado en la persona participante (proceso dirigido por la persona alumna) para la adquisición de competencias clave.

#priscilaproject